1 Présentation au cours de français niveau intermédiaire
Bonjour!
Vous voilà : vous êtes arrivés au niveau intermédiaire de la langue française. Bravo !
Pour déterminer votre niveau courant, Radio France International ( RFI ) vous propose des tests en ligne – très courts.
C’est le moment de prendre en compte vos aptitudes, capacités, motivations et connaissances à propos de la langue française.
Le moyen de faire du progrès, c’est de vous engager dans une exploration personnelle de l’état actuel de vos compétences.
Voici la raison d’être du manuel de ce cours de français au niveau intermédiaire, cette ressource éducative libre ( REL = OER en anglais ). Le manuel se déploie en cinq (5) unités d’enseignement dont la première, l’Unité 0, est préalable. Les Unités 1 à 4, donc, couvrent les thèmes typiques d’un cours de français au niveau intermédiaire. Le titre du manuel « l’Atelier » insiste sur le rôle essentiel que vous les étudiants jouez au coeur de votre apprentissage, c’est-à-dire un atelier, où vous travaillez.
Les buts de l’apprentissage se trouvent toujours en panneau vert comme ci-dessous. Celui-ci explique la disposition intégrale de l’Atelier :
Buts d’apprentissage du cours entier
| Unité 0 ( module préliminaire ) | Auto-constatation des compétences, connaissances, et études linguistiques et culturelles des étudiants. Période de révisions des cours de français du niveau élémentaire. Certaines instructions se trouvent en anglais mais les tâches et travaux pratiques seront, bien sûr, en français. |
| Unité 1 | Étude du moi : « Qui suis-je ? » et « Comment dois-je me présenter aux autres ? » On prend en compte ses intersectionnalités. En ce qui concerne la grammaire, le vocabulaire, et la syntaxe, il s’y agit des noms et pronoms ( genre/nombre ); des verbes communs surtout à la première personne du singulier; et des descriptions de soi et d’autrui par moyen des adjectifs, des comparatifs, et des superlatifs. En gros, tout ce qui nous permet d’identifier quelqu’un. |
| Unité 2 | Vous & moi en interaction : comment nous faisons connaissance et nous nous engageons, tout en nous rendant compte de nos similarités et différences. Pour y arriver, on aborde l’interrogatif, les verbes pronominaux, et les « trucs » pragmatiques des conversations. |
| Unité 3 | Les contextes socio-culturels des plus grandes questions du jour : #BLM, #Balancetonporc ( #MeToo ), #Challenge, #LGBTIQ+, #présidentielles, #environnement, etc. Visons des explorations de ces questions dans les pays francophones par moyen de ses médias comme le cinéma. |
| Unité 4 | L’avenir : dans le monde francophone, plurilingue, et global. Dans cette unité, vous reliez vos études du français à votre vie future. Comment vos compétences francophones pourront-elles avancer votre avenir dans ce 21ème siècle si mondialisé et interconnecté ? |
Exercices & Contrôles
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Enfin, voilà la bonne question : comment bien apprendre d’autres langues?
La jeune femme dans ce clip parle couramment huit ( 8 ) langues ! Elle vous offre ses conseils pour bien apprendre une langue étrangère. Comme elle le dit, la motivation en est la clé.
Bonne route !
la façon, la manière
nécessaire pour continuer
l'endroit où l'on travaille, une formation pendant laquelle on s'exerce à ce que l'on apprend.
